【我的美術課在美術館】第93堂課
114年6月6日 苗栗縣公館鄉鶴 岡國中
物品有外在的樣貌，也承載內在的精神連結。 無論是觀看物的表層，或探索事物之中的情感與記憶， 都是一段值得慢慢體會的旅程。
在《遊物時間》展覽裡，我們看見「物」如何成為藝術家的觀察對象， 也學著練習慢慢看、慢慢想。
到了下午，輪到學生們說說自己的故事。 他們從生活中選出一件「有意義的小物」， 在透明的片材上描繪記憶的模樣。
我們發現，透過物件，我們不只是創作， 也是一種傾聽與分享的開始。 藝術從不遙遠，它就藏在我們身邊， 只要你願意看，世界就會說話。
在《遊物時間》展覽裡，我們看見「物」如何成為藝術家的觀察對象， 也學著練習慢慢看、慢慢想。
到了下午，輪到學生們說說自己的故事。 他們從生活中選出一件「有意義的小物」， 在透明的片材上描繪記憶的模樣。
我們發現，透過物件，我們不只是創作， 也是一種傾聽與分享的開始。 藝術從不遙遠，它就藏在我們身邊， 只要你願意看，世界就會說話。
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精選照片
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從背影看見的是青春的輪廓，與在作品看見的是每個人獨一無二的眼光與想像。
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每一件創作，都是學生記憶中的一頁篇章。透過描繪「有意義的小物」，他們將生活的片段轉化為視覺故事。大家舉著自己的作品拍照留念，留下這趟創作旅程中重要的一刻。
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展覽不只是發生在室內空間裡，草地上的作品與自然環境共構了另一種觀看風景。觀察、移動、再觀察，每一步都可能是藝術的開始。
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導覽老師帶領學生一起細讀畫面中的線條與質地。
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學生靠近觀察展覽作品，彷彿被藝術家的視角吸引了過去。我們看見一種認真，也看見一種與作品對話的沈靜。
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藝術不只讓人觀看，也啟動我們思考，甚至說話的慾望，講述自己對展覽的感受與思考。
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那些陪伴我們長大的物件，也許在別人眼中微不足道，卻乘載了自己的情感與故事。
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藝術家羽婕老師引導同學將記憶的畫面轉化為圖像。
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用奇異筆在透明片上勾勒角色輪廓，從熊貓到圓臉角色，每一筆都是對形象的再創造。
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羽婕老師帶領大家了解如何製作屬於自己的「旅行回憶相框」。從描繪模板、切割紙張到成品展示，每個步驟都清晰引導，讓孩子們能夠放心創作、盡情嘗試。
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孩子以透明片為畫布，勾勒出熟悉的角色輪廓與可愛動物形象，周圍則以手作紙花與彩色貼紙妝點，展現出屬於自己風格的童趣拼貼。
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彷彿一座縮小的美術館，學生們各自的創意構圖，從汽車、人物、動植物到卡通角色。
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分享同學的創作，成果一級棒！
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課程尾聲，每位學生高舉自己的角色作品，一起在白牆前構成一幅創意大合照。從獨角獸到智慧型手機，每個角色都是獨一無二的「小宇宙」。