【我的美術課在美術館】第81堂課

113年4月25日 南投縣埔里鎮育英國小

◇ 當期展覽中的藝術家洪瑄以自己的名字取諧音,創造了同名書房「宏軒」。
在這個獨特的空間裡,她呈現了對周遭事物的觀察,並詮釋了對當代文人的理解與自我期許,透過此書房實踐了她的創作思考與提問。

◇ 如果我有一座以我的名字命名的島嶼,它可能會是怎樣的呢?
每座島嶼都有其獨特的地形和環境生態,就像每個人都有著自己的成長故事和獨特個性一樣。
這次的創作課邀請同學透過了解自己姓名的文字含意,開啟自我探索的旅程。
 

 

 

謝謝贊助人

 

江彥瑩

精選照片

  • 育英國小的五年級的同學,各個活潑有活力!

  • 導覽老師請同學仔細觀察「宏軒」的家具和擺設使用到哪些常見的材料。

  • 雖然畫在絹本上的作品不能摸,但導覽老師準備了一塊絹布,讓同學可以親自感受不同於紙本的創作底材。

  • 還在成長中的同學們還在累積對「家」的記憶,欣賞展覽《人間喜劇》的過程裡,不僅欣賞作品,也看見不同的家庭關係與日常光景。

  • 同學們充滿興致地觀賞著藝術家的專訪短片。

  • 教案設計的藝術家謝老師問大家的名字都是怎麼來的。

  • 教案設計的藝術家謝老師,請同桌的同學彼此分享自己名字的涵義。

  • 謝老師一步一步示範紙黏土的基本技巧。

  • 同學們在創作中不斷累積著專注的能力。

  • 島嶼所在的水域環境也是讓其獨特的要素之一。

  • 試著表述自己的想法,也是創作課程的一環。

  • 育英國小的五年級的同學,各個活潑有活力!
  • 導覽老師請同學仔細觀察「宏軒」的家具和擺設使用到哪些常見的材料。
  • 雖然畫在絹本上的作品不能摸,但導覽老師準備了一塊絹布,讓同學可以親自感受不同於紙本的創作底材。
  • 還在成長中的同學們還在累積對「家」的記憶,欣賞展覽《人間喜劇》的過程裡,不僅欣賞作品,也看見不同的家庭關係與日常光景。
  • 同學們充滿興致地觀賞著藝術家的專訪短片。
  • 教案設計的藝術家謝老師問大家的名字都是怎麼來的。
  • 教案設計的藝術家謝老師,請同桌的同學彼此分享自己名字的涵義。
  • 謝老師一步一步示範紙黏土的基本技巧。
  • 同學們在創作中不斷累積著專注的能力。
  • 島嶼所在的水域環境也是讓其獨特的要素之一。
  • 試著表述自己的想法,也是創作課程的一環。
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