【我的美術課在美術館】第77堂課

112年10月27日 彰化縣溪州鄉溪陽國中

◇ 升上八年級的同學,正開始積極探索對生活與生命的觀察,也還保有著一些天真的幻想。這次的美術課設計靈感源自當前展覽《過日子》,汲取四位創作者各自的作品特色綜合而成,邀請同學們將把鞋盒轉化為故事箱,將校園場景和師長同學化作故事元素,進行動手創作和劇情撰寫,最終登台演出。這樣的創作過程讓日復一日的校園生活瞬間充滿各種趣味。

◇ 為了讓同學能更好地應用他們在展覽中所觀察到的創作概念,導覽老師在介紹展覽的過程中巧妙引導同學們細緻地解析四位藝術家的作品,這樣的觀察也順應下午的創作環節。同學們深入研究了作品中的人物線條、五官表現方式,以及場景的描繪方法,並學會辨識作品中角色之間的關係。也讓同學們體會除了藝術史和繪畫技法以外,另一種閱讀作品的方法。

◇ 大部分的同學很少有機會踏進美術館,藉由「我的美術課在美術館」帶來一場啟發性的體驗,希望同學們能開始在日常生活中尋找更多對於「美麗」的認知和意義,同時擴展對世界的理解,並培養能夠表達自己獨特視角的能力。

 

謝謝贊助人

 

顏淑珍

精選照片

  • 溪陽國中八年級同學與他們的故事箱

  • 園區導覽是每位導覽老師的關鍵一哩路,因為在進入展覽館以前,會先介紹美術館建築與公共藝術作品,一來一往的互動中可以藉以判斷本次參訪同學們的特質與個性。

  • 庫索菲亞作品裡的人物膚色來自天染的染料-山竹皮,很多同學沒看過山竹,導覽老師立刻搭配上輔助的照片來介紹。

  • 羅懿君的大幅作品裡有人物與場域的描繪,導覽老師邀請同學找出真實景色和作品的呼應之處。

  • 看著牆上由藝術家徐均育以家庭相片出發的作品,同學們下午也將用校園生活的照片來創作屬於自己的故事。

  • 躁動的青春期同學進到了三樓展場,也忍不住在烏達邦的作品前靜靜端詳。

  • 過日子的作品充滿了許許多多的人物,每個人都有自己的角色,也有其歸屬之場景,開始創作前先一起回想當天早上所看過的作品。

  • 描圖紙描繪出相片上人物的輪廓。

  • 利用鞋盒製作故事箱的機關。

  • 為角色們添上顏色或加強重點特色。

  • 把場景背板與故事箱鞋盒進行最後的組裝。

  • 快要發表故事了,趕緊加緊排演,討論幕前幕後的分工。

  • 作品呈現:這組同學場景簡單,角色也很少,但是故事很幽默詼諧,角色對白裡偷藏了雙關語、隱喻、押韻,下一個脫口秀的明日之星就在其中!

  • 作品呈現:這組同學繪製了很多套場景,有的帶些超現實感,有些又全然抽象,原來青春期的小大人們講是一段校園裡的戀愛故事。

  • 作品呈現:樸實無華的教室裡講述的是考了一百分卻發現全是一場夢,看來考試的壓力還是挺大的!

  • 溪陽國中八年級同學與他們的故事箱
  • 園區導覽是每位導覽老師的關鍵一哩路,因為在進入展覽館以前,會先介紹美術館建築與公共藝術作品,一來一往的互動中可以藉以判斷本次參訪同學們的特質與個性。
  • 庫索菲亞作品裡的人物膚色來自天染的染料-山竹皮,很多同學沒看過山竹,導覽老師立刻搭配上輔助的照片來介紹。
  • 羅懿君的大幅作品裡有人物與場域的描繪,導覽老師邀請同學找出真實景色和作品的呼應之處。
  • 看著牆上由藝術家徐均育以家庭相片出發的作品,同學們下午也將用校園生活的照片來創作屬於自己的故事。
  • 躁動的青春期同學進到了三樓展場,也忍不住在烏達邦的作品前靜靜端詳。
  • 過日子的作品充滿了許許多多的人物,每個人都有自己的角色,也有其歸屬之場景,開始創作前先一起回想當天早上所看過的作品。
  • 描圖紙描繪出相片上人物的輪廓。
  • 利用鞋盒製作故事箱的機關。
  • 為角色們添上顏色或加強重點特色。
  • 把場景背板與故事箱鞋盒進行最後的組裝。
  • 快要發表故事了,趕緊加緊排演,討論幕前幕後的分工。
  • 作品呈現:這組同學場景簡單,角色也很少,但是故事很幽默詼諧,角色對白裡偷藏了雙關語、隱喻、押韻,下一個脫口秀的明日之星就在其中!
  • 作品呈現:這組同學繪製了很多套場景,有的帶些超現實感,有些又全然抽象,原來青春期的小大人們講是一段校園裡的戀愛故事。
  • 作品呈現:樸實無華的教室裡講述的是考了一百分卻發現全是一場夢,看來考試的壓力還是挺大的!
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