【我的美術課在美術館】第73堂課

112年02月21日 雲林縣土庫鄉後埔國小

小笠原美環與梁兆熙的作品看似描繪簡單而具體的事物,卻能引發欣賞者在觀看當下的觸動,甚至之後的反芻,其中不乏抽象性的思考,對外在環境與自我的提問,令人不禁擔心這樣的內容是否對五年的學童有點超齡?

經驗豐富的導覽員國誠老師,每進入一個新的展間就先讓同學自由欣賞,用眼睛的直覺來觀察,接著才利用比喻、情境模擬,以及對照個人經驗的方式,引導同學們欣賞作品。導覽後的分享時間,也讓同學們體驗「凝視與想像」的練習,在五分鐘內「只看不說話」,然後才邀請他們說出自己對畫作的詮釋和體悟。

下午的美術課邀請藝術家許燦麟擔任老師,從梁兆熙的速寫與植物寫生為靈感設計教案,讓同學把天然的植物枝枒或葉片當作畫筆,進行戶外的植物寫生。每位同學在院子找到了許多有趣的枝枒來創作,不斷地變換寫生角度,在畫紙上組織多重視角的速寫內容,共構出真實卻也奇幻的寫生作品。

 

謝謝贊助人

 

湯月娥、滙康牙醫陳隆正

精選照片

  • 導覽老師邀請同學欣賞小笠原美環畫作中的海岸線與海岸景色,並引導大家利用「觀看的視線」觀察布展的巧思,沒想到海平線竟然穿越畫布的界線,在展場裡連成一線!

  • 小笠原美環的作品很多時候只是描繪一種狀態,或者成為一種思考的通道,導覽老師也從畫作內容延伸,設計許多跟同學互動問答的橋段。

  • 聽音樂從寧靜開始,看畫作從凝視開始。

  • 「你覺得這一天在下雨?還是多雲的陰天?」「人影正在走向海邊?還是走離海岸?」藉由問題設計的引導,邀請小朋友分享自己對畫作的觀察,更鼓勵他們利用想像力,編織畫中的情節。

  • 藝術家許燦麟老師在課堂的開始,先示範基本的繪畫技巧與創作注意事項。

  • 從底色的開始為自己的作品佈局,顏色的選擇和彩度濃淡都是為作品定調的關鍵。

  • 進入到戶外寫生的階段,這位同學真的很懂享受自己的創作時光耶!

  • 這組同學找到了屬於自己的小天地,在院子的一隅進行自己的創作。

  • 蹲下靠近土壤與落葉,抬頭仰望大樹與天空,畫筆在手讓思緒遨遊。

  • 每位同學的創作都十分地亮眼精彩,也謝謝藝術家許燦麟老師的帶領。

  • 快樂的時光總是過得特別快,同學們露出依依不捨的表情,因為回去學校還要上數學課 ~

  • 導覽老師邀請同學欣賞小笠原美環畫作中的海岸線與海岸景色,並引導大家利用「觀看的視線」觀察布展的巧思,沒想到海平線竟然穿越畫布的界線,在展場裡連成一線!
  • 小笠原美環的作品很多時候只是描繪一種狀態,或者成為一種思考的通道,導覽老師也從畫作內容延伸,設計許多跟同學互動問答的橋段。
  • 聽音樂從寧靜開始,看畫作從凝視開始。
  • 「你覺得這一天在下雨?還是多雲的陰天?」「人影正在走向海邊?還是走離海岸?」藉由問題設計的引導,邀請小朋友分享自己對畫作的觀察,更鼓勵他們利用想像力,編織畫中的情節。
  • 藝術家許燦麟老師在課堂的開始,先示範基本的繪畫技巧與創作注意事項。
  • 從底色的開始為自己的作品佈局,顏色的選擇和彩度濃淡都是為作品定調的關鍵。
  • 進入到戶外寫生的階段,這位同學真的很懂享受自己的創作時光耶!
  • 這組同學找到了屬於自己的小天地,在院子的一隅進行自己的創作。
  • 蹲下靠近土壤與落葉,抬頭仰望大樹與天空,畫筆在手讓思緒遨遊。
  • 每位同學的創作都十分地亮眼精彩,也謝謝藝術家許燦麟老師的帶領。
  • 快樂的時光總是過得特別快,同學們露出依依不捨的表情,因為回去學校還要上數學課 ~
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